還沒到上課時間，B班的孩子都兩兩一起的各自聊著天，只有最後面的方向聚了很多人。

晴子他們到的時候剛好看到一群惡靈追著一個雙馬尾女生跑。惡靈冒出的方向，小小只的聖陽一由一個黑短發的帥氣男生抱著。

突然，小陽一打了個短促可愛的哈切，被召喚出來的惡靈就消散了。

“抱著小陽的人就是那個厲害的大哥哥嗎？”

“嗯。”

得到肯定的回覆，晴子牽著夏目就來到了日向棗面前。

“是你啊。”日向棗明顯記得夏目，“來找他回去的嗎？”

“不是。”夏目搖頭：“今天的室內課已經結束了，午休前我們不用上課。”

“哦。”日向棗低頭看給小陽一投餵了一顆棉花糖的晴子，問：“這是誰？你妹妹嗎？”

“是這周新來的同學，名字叫晴子。”夏目介紹道。

晴子擡頭露出甜甜的笑：“大哥哥好。”

“嗯。”日向棗不冷不淡的回應著，不過對於熟悉他的人來說，沒有用冰冷的表情和冰冷的語氣回應已經是棗式溫柔了。

“這周新來的同學！那就是說和我一樣啊！”之前被惡靈追著跑的雙馬尾女生湊了過來，開朗熱情的和晴子打招呼：“我叫佐倉蜜柑，也是這周才到愛麗絲學園的。之前爸爸媽媽在其他地方的愛麗絲學園分校當老師，上周才調回了這裏，所以我之前都在別的學校讀書。”

“笨蛋。”坐在日向棗懷裏的小陽一對著佐倉蜜柑用不帶情緒的軟糯生嫩的嗓音說道。

“白癡。”日向棗

“白癡。”聖陽一

“肥豬。”

“肥豬。”

“棗同學！”佐倉蜜柑用力握拳大聲打斷了毒舌傳承：“所以說不要給這麽小的孩子灌輸奇怪的東西。”

白飄飄的惡靈又開始從小陽一身上冒頭。佐倉蜜柑被嚇得一躲。卻見晴子拆了一顆棉花糖送到小陽一嘴邊。

看到軟綿綿糖果的小陽一張開嘴咬住，即將飄出的惡靈又消失了。

“哈哈哈。”晴子摸了摸面前的小腦袋，“小陽肯定是不喜歡有人兇大哥哥，我也不喜歡說自己哥哥壞話的人，所以蜜柑姐姐不要讓小陽不開心就不會被惡靈追了。”

“但是本來就是棗同學不對嘛。這麽小的孩子，他教的是什麽話！”佐倉蜜柑不甘心的咬唇：“小葵你看你哥哥啦。”

被求助的日向葵站在自家哥哥身邊，嘿嘿笑著。

“你本來就是笨蛋。”作為佐倉蜜柑的摯友，今井螢在一旁補了一刀。

被捅的佐倉蜜柑頓時因為摯友的評價淚如泉湧的痛哭去了。

“對了，大哥哥，我們來找你是想請你幫個忙。”晴子想起了原本的目的。

雖然鼓起勇氣過來了，夏目還是很擔心麻煩到日向棗，忐忑的說：“如果、會很為難的話，日向哥哥不用勉強。”

“哦。”沒說幫或不幫。日向棗打算先聽聽請求的內容。

然而還不等晴子他們說出來，肩膀上趴著一只青蛙的老師走了進來，這是一個戴眼鏡的很嚴肅的老師，即便肩膀上趴著可愛的青蛙也沒有讓人感覺好親近。

“上課了。”神野老師站在講臺上，看到了不屬於B班的夏目和晴子，“A班的學生出去玩，這裏現在需要上課。”

“嘛~不用這麽嚴肅嘛。”鳴海老師剛好經過教室門口聽到了神野老師的話，轉來視線看到了晴子和夏目：“這樣會嚇到我們可愛的學生的。來~晴子和小夏目過來這邊吧，老師帶你們去其他地方玩······啊！還有小陽一，和棗君的關系真好呢~但是我們還是下課後再來吧，不要打擾哥哥姐姐們學習哦。”

被日向棗放到地上，小陽一不舍的抱了抱日向棗的手臂，然後才乖乖的被鳴海老師牽著走了。

打擾上課肯定是不允許的。晴子和夏目只好也跟著出去，換個時間再來。

A班上午已經沒課了，鳴海老師也就沒帶著小孩往教室走。牽著不是自己班的孩子在學園內散步，特別心安理得的將似乎還沒忙完的工作忘到了腦後。

“晴子這兩天在學園過的開心嗎？”

“嗯！這裏的人比以前幼稚園的人要多好多，可以交到很多朋友。”晴子開心的點頭，一手牽著夏目，一手牽著黑子：“貴志、哲也還有小陽！我已經交到3個朋友了。”

“啊哈……”鳴海老師臉上明顯是才發現黑子也在的尷笑：“原來小黑子也在呀。”

“哲也一直都在啊。”晴子。

黑子：·····

莫名有種被搶了臺詞的感覺。

夏目覺得他很能理解老師的感覺，因為他也是才發現黑子也在。果然，黑子同學的愛麗絲很厲害，就像隱身了一樣！

“下課時間也不忘記練習自己的愛麗絲，小黑子真棒。”撿起老師的尊嚴誇獎了一句，鳴海老師決定轉移話題：“說起來有件事本來應該由班主任老師轉達的，不過既然正好遇到了，就由我來和晴子說說吧。”

“嗯？什麽事呀？”

“晴子知道愛麗絲的分類嗎？”鳴海問。

晴子搖頭。

“愛麗絲雖然有很多種，能做到的事情也不同，但大致能區分為4種類別。學園將這4種類別分為了4個班系。一種是潛在能力系，一般是指大家都熟知的能力，比如透視、讀心、預知未來之類的。”

“這個我知道！楠尼都會！”晴子帶著崇拜的語氣。

鳴海配合的附和：“嗯！晴子的哥哥真厲害。”

“嗯嗯。”晴子滿足的開心著。

真是個好懂的孩子。

鳴海微笑著摸了摸晴子的小腦袋，繼續解釋：“第二種是技術系，主要是能在發明、研究、創作中滲入自己愛麗絲能力的人，現在生活中也很常見了，比如商店中擁有生命力的商品，還有便利的工具之類的。”

晴子點頭。技術系的愛麗絲很厲害，不過就發明來說，她還是覺得空尼更厲害些。雖然不能註入生命力，但是空尼沒有超能力就可以創造出那些很厲害的研究，足夠厲害了。而且已經創造出了超能力抑制器的空尼總有一天也能創造出比超能力還厲害的研究！

肯定會！

“第三種是體質系，這是和體質相關的能力，比如說飛翔、雙腳能超快速跑動之類的，還有特殊荷爾蒙。比如老師我就是體質系的，我的愛麗絲是人體荷爾蒙，能輕易的讓人聽話順從哦，操縱意志也很簡單。”

“謔······”晴子用失去高光的雙眼看著故意把自己的能力往危險方面說的鳴海，拉著夏目和黑子往後退了兩步：“危險變態的大人。”

還沒等鳴海試圖挽救自己的形象，晴子又上前兩步，試圖把被鳴海牽著的小陽一抱離魔掌。

然而5歲的孩子又怎麽能抱得起另一個孩子。

“啊哈哈哈哈。”鳴海尷笑著蹲下來將兩個小孩圈在了臂彎中：“抱歉抱歉，不是故意嚇晴子的，老師不會做壞事啦。好歹也是老師，絕對不會是危險變態的大人的。”

“壞人都說自己不會做壞事。”晴子用看破真相的眼神看著正努力修覆好老師設定的鳴海。

這可真是自己挖坑給自己了，但就算是這樣也不能真讓自己被埋坑裏了呀。鳴海思考了一下為自己辯證的話，然後索性跳過話題。

“晴子不想知道最後一個班系是什麽嗎？”

見晴子眼中重新亮起好奇的光。鳴海松了口氣，繼續說：“最後一個是特別能力系，和前面三個班系無關的愛麗絲全部都分在特別能力系。不過大多的愛麗絲都屬於前面三個班系，所以特別能力系的人比較少，相關能力的話，比如將別人的愛麗絲無效化之類的，制造分·身之類的。小黑子的存在感控制和小夏目的見妖都屬於特別能力系。晴子也是哦，聽晴子的叔叔說晴子的能力似乎是傳送，和特別能力系的班系班主任野田老師有點相似，所以晴子也分在了特別能力系。”

“野田老師？”

“嗯，學園每周五是上公開課的日子，那天大家就不是按照平時的班級上課了，而是按照愛麗絲的班系上課，到時候晴子會認識許多中等部、高等部的哥哥姐姐們，也會見到野田老師，能力相似的同伴一起學習，也可以互相指導，這樣會進步更快。晴子的話，可以多請教一下野田老師。”

“嗯，我會的。”突然想起了什麽，晴子一臉期待的看著鳴海：“對了老師，您的愛麗絲可以對妖怪用嗎？能不能讓妖怪也聽你的話呢？”

“妖怪？”鳴海感覺自己有點跟不上小孩子的思維了。

“對！就是妖怪！。”

晴子將夏目拉過來：“能不能請老師幫忙貴志呢？讓那些妖怪不要再來欺負人了。”

鳴海意外的看著夏目：“妖怪欺負小夏目嗎？”

夏目默默點頭：“雖然它們很少來學校，但是在校外的話···經常會、突然出現，很生氣的樣子來追趕我。”

“這樣嗎？”鳴海溫柔的將夏目擁入懷中，手掌在小孩纖細的背上輕緩的安撫：“辛苦了。老師沒註意到真是抱歉。”

夏目搖頭：“不是老師的錯，鳴海老師是B班的老師，我是A班的學生，本來就不應該麻煩鳴海老師。而且，是我自己不敢說出來。”

“小夏目是個很溫柔的孩子呢。”鳴海如春風一般溫和的看著夏目，聲音柔和：“小夏目不是不敢說，而是因為擔心麻煩其他人，也擔心妖怪會傷害其他人所以才不說的對嗎？……不過沒關系的，老師啊~就是為了保護學生才存在的。所以，詳細和老師說說好嗎？”

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